先週もブログでお伝えしていた通り，今日のために先生方は準備を重ねてきました。本日は，その中から６年１組で行われた社会科の研究授業の様子をご紹介します！
今回の社会科の授業は，「戦国の世から天下統一へ」という単元で，織田信長からバトンを受け継いだ豊臣秀吉が，どのようにして天下統一を成し遂げていったのか…そのためのさまざまな施策（太閤検地や刀狩りなど）について詳しく追究していく学習でした。
授業では，タブレット端末を活用した「複線型の学習」を展開！一斉に同じ学習形態をとるのではなく，子供たち一人一人が自分の興味や問いに合わせて，一人学びやペアで，トリオで，あるいは先生と学び，タブレット端末で考えを整理・比較するなど，自分で学習のペースや方法を選びながら主体的に深めていくスタイルです。
教室を覗いてみて，とにかく驚かされたのは子供たちの興味・関心の高さと集中力です！タブレット端末を自在に使いこなしながら，秀吉の施策の意味や当時の人々に与えた影響について「なるほど！」「ということは…」と目を輝かせて探究していました。誰一人として集中を切らすことなく，最後の最後まで深みのある学びを展開してくれた姿は，まさに内牧小学校が誇る素晴らしい最上級生そのものでした！
子供たちの主体性を引き出す見事な授業を創り上げた担任の先生の熱意と工夫，そしてそれに応えるように見事な学びを見せてくれた６年１組の子供たちに，心から拍手を送りたいと思います。素晴らしい授業…本当にありがとうございました！
今日の成果と手応えを胸に，これからも子供たちと一緒に「わくわく，どんどん」と高め合う授業づくりを進めてまいります！
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